9月15日下午，马克思主义学院教师高慧、任文君、蒋俊、仲文强组织学生模拟政协协会曲鹏波等16名学生走进咸阳纺织工业博物馆，以“行走的思政课”形式开展校外实践教学活动。这是一堂把思政课堂搬到工业历史现场的实践课，更是一次将科普教育与社团建言特色深度融合的探索。

师生合影

活动现场，在咸阳纺织工业博物馆内，一件件斑驳的纺织机械实物、一页页泛黄的档案史料，构成了这堂“大思政课”最生动的教材。任文君前期已与博物馆细致对接，参观路线、讲解安排与场地保障均落实到位。在专业讲解员的引导下，师生们循着陕西纺织工业从传统手工作坊到近现代机器大工业的发展脉络，驻足细览。从原棉到成品布料的完整生产流程复原展示，让同学们切身感受到劳动工人的生产智慧；而馆藏档案、报刊、老照片中承载的工业记忆，则无声诉说着自力更生、艰苦奋斗的创业历程。

参观过程中，四位老师结合各自的讲授方向，分别在关键展陈点位停下脚步，引导学生深入观察与思考。任文君立足思政育人视角，启发学生透过斑驳的机械与泛黄的档案，感悟一代代纺织工人自力更生、艰苦奋斗的创业精神，让工业遗存所蕴含的精神价值在青年心中落地生根；仲文强在纺织机械展区前，围绕工业发展脉络，引导学生将展陈实物与民族救亡、新中国建设的历史进程相勾连；蒋俊结合自身调研经验，在档案史料展区引导学生注重实地调查与文献研究相结合，学会从泛黄的档案、老照片中挖掘历史细节、追溯生产生活的真实图景；高慧院长则驻足于馆藏史料前，围绕工业精神与青年使命，引导学生从展陈中读懂工业发展背后的精神密码，领会“纺织工业不仅是科技进步的见证，更是民族自强、艰苦奋斗的精神丰碑”的深刻内涵。

参观现场

参观结束后，一场围绕“工业遗产保护与青年责任”的模拟政协研讨随即展开。20名师生分为2个小组，各小组结合现场观感与日常思考，从工业遗产活化利用、历史记忆传承、科技赋能保护、青年参与路径等角度深入交锋。数字技术赋能工业遗存线上展示、开发沉浸式研学课程、组建大学生工业遗产保护志愿服务团队——这些源于现场观察、经过理性思辨的建议，展现出青年学子对社会议题的敏锐洞察与责任担当，各小组代表依次汇报，其余小组质询补充，研讨现场思想碰撞不断。仲文强建议同学们在提出工业遗产保护提案时，要注重调研的深度和数据的支撑，建议大家在提案中进一步细化数字化保护的落地路径，关注技术应用的成本与可行性，让提案更具可操作性。蒋俊老师则从思政育人角度出发，引导同学们将工业遗产保护与传承奋斗精神、增强文化自信相结合，建议大家在思考青年参与路径时，注重将所学专业知识融入实践，把建言献策与个人成长紧密联系起来。任文君作为带队教师，也结合自身经验提出建议，她建议同学们在开展工业遗产保护建言时，要立足博物馆实际场景，注重实地调查与文献研究相结合，深入走访纺织老厂区、访谈一线老工人，用真实案例充实提案内容；同时要善用模拟政协平台的建言渠道，把观察思考转化为高质量的提案建议，切实发挥青年在文化传承中的积极作用。

师生研讨现场

研讨交流结束后，马克思主义学院院长高慧作总结讲话。她指出，本次活动既是学院响应2026年全国科普月“科技改变生活，创新赢得未来”主题号召的具体行动，也是深化“大思政课”建设、拓展社团实践育人渠道的积极探索。“纺织工业不仅是科技进步的见证，更是民族自强、艰苦奋斗的精神丰碑。”院长从展陈史料出发，引导同学们读懂工业发展背后的精神密码。她强调，科学技术是第一生产力，青年学子要在学习中坚定学科学、爱科学、用科学的信念，更要善于从历史中汲取前行的力量。同时，高慧院长充分肯定了同学们在模拟政协研讨中展现的思考深度与建言能力。她表示，同学们从青年视角提出的工业遗产保护建议，既有现实关切，又有创新思路，这正是新时代青年应有的姿态。她勉励全体同学将实践所得转化为成长动力，把个人理想融入国家发展大局，以实干担当书写青春答卷。

高慧院长作总结讲话

此次实践活动是马克思主义学院落实“大思政课”建设、响应全国科普月号召的重要举措。以博物馆为实景课堂，将工业历史学习、科普教育与模拟政协社团特色有机融合，让青年学生在实地研学中学历史、悟精神、强思考，实现了“行走的思政课”从课堂延伸到社会的教育闭环。

学院将继续用好本地红色文化、工业文化资源，常态化开展“行走的思政课”系列实践活动，不断拓展实践育人路径，培育有历史担当、善于思考建言的新时代青年学生。

（供稿：任文君  初审：任文君  复审：高慧）